ในทุก ภูมิภาค ของ UNWTOจุดหมายปลายทางมากกว่าร้อยละ 65 ยังคงปิดให้บริการโดยสมบูรณ์ ได้แก่ แอฟริกา (ร้อยละ 74) อเมริกา (ร้อยละ 86) เอเชียและแปซิฟิก (ร้อยละ 67) ยุโรป (ร้อยละ 74) และตะวันออกกลาง (ร้อยละ 69)หลักเกณฑ์สากลรายงานดังกล่าวมีขึ้นหลังจากการเปิดตัว Global Guideline to Restart Tourism ของ UNWTO เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้ภาคส่วนนี้หลุดพ้นจากโควิด-19 ได้อย่างยั่งยืนมากขึ้น
จัดทำขึ้นโดยความร่วมมือกับ Global Tourism Crisis Committeeคำแนะนำนี้เน้นย้ำถึงความจำเป็น
ในการดำเนินการอย่างเด็ดขาด เพื่อฟื้นฟูความเชื่อมั่นและเปิดรับนวัตกรรมUNWTO เตือนว่าจำนวนนักท่องเที่ยวระหว่างประเทศอาจลดลงระหว่าง 60 ถึง 80 เปอร์เซ็นต์ ขึ้นอยู่กับว่าเมื่อใดที่มีการยกเลิกข้อจำกัด สิ่งนี้อาจทำให้ตำแหน่งงาน 100 ถึง 120 ล้านตำแหน่งตกอยู่ในความเสี่ยง
และอาจนำไปสู่การสูญเสียการส่งออกมูลค่า 910,000 ล้านดอลลาร์ถึง 1.2 ล้านล้านดอลลาร์หลักเกณฑ์เหล่านี้ทำให้ทั้งรัฐบาลและธุรกิจมีชุดมาตรการที่ครอบคลุมซึ่งออกแบบมาเพื่อช่วยให้พวกเขาเปิดการท่องเที่ยวอีกครั้งอย่างปลอดภัย ราบรื่น และมีความรับผิดชอบ” นายโปโลลิคาชวิลีกล่าวการเข้าถึงเทคโนโลยีและสื่อต่างๆ ที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ต่อไปในขณะที่โรงเรียนปิดนั้นไม่เท่าเทียมกันอย่างยิ่ง ในทำนองเดียวกัน เด็กที่มีความช่วยเหลือด้านการเรียนรู้จำกัดที่บ้านแทบจะไม่มีช่องทางสนับสนุนการศึกษาของพวกเขาเลย Robert Jenkins หัวหน้าฝ่ายการศึกษาของUNICEFกล่าว
วิกฤตการเรียนรู้เกิดขึ้นก่อนโควิด-19 ตอนนี้เรากำลังมองหาวิกฤตการศึกษาที่แตกแยกและร้าวลึกยิ่งขึ้น”
ความแตกต่างในการเข้าถึงข้อมูลของยูนิเซฟเปิดเผยว่าใน 71 ประเทศทั่วโลก มีประชากรไม่ถึงครึ่งที่เข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ ถึงกระนั้น เกือบสามในสี่ของรัฐบาลใน 127 ประเทศที่รายงาน กำลังใช้แพลตฟอร์มออนไลน์เพื่อมอบการศึกษาในช่วงที่เกิดโรคระบาด
ทางการส่วนใหญ่ใช้โทรทัศน์เพื่อการศึกษาทางไกล แม้จะมีความแตกต่างในการเป็นเจ้าของโทรทัศน์ก็ตามมากกว่า 90 เปอร์เซ็นต์ของประเทศในยุโรปและเอเชียกลางใช้สื่อนี้ และ 100 เปอร์เซ็นต์ในอเมริกาใต้ ในละตินอเมริกาและแคริบเบียน คิดเป็นร้อยละ 77
ยูนิเซฟรายงานว่าใน 40 ประเทศจาก 88 ประเทศที่มีข้อมูลนี้ เด็กที่อาศัยอยู่ในเขตเมืองมีแนวโน้มที่จะมีทีวีมากกว่าคนในชนบทถึงสองเท่า ความเหลื่อมล้ำที่ใหญ่ที่สุดสามารถพบได้ในแอฟริกาตอนใต้ของทะเลทรายซาฮารา ตัวอย่างเช่น มีเพียง 1 ใน 100 หลังคาเรือนในชนบทของชาดเท่านั้นที่มีโทรทัศน์ เทียบกับ 1 ใน 3 ในเมืองรัฐบาลยังใช้วิทยุในการนำเสนอโปรแกรมการศึกษา โดย 60 เปอร์เซ็นต์ของประเทศที่รายงานใช้วิธีนี้
